No Brasil, sempre que encontramos uma dificuldade educacional, jamais procuramos corrigi-la. Fabricamos uma estratégia falsa para sairmos dela. Antigamente (usarei as expressões da época) tínhamos a educação caseira, hoje substituída pela educação infantil. Na seqüência o ensino primário geralmente fraco. Inventaram o exame de admissão para o aluno chegar ao ginásio. Hoje retiraram o exame de admissão e a promoção é automática ao ensino fundamental, antigo ginásio. No velho modelo o aluno era avaliado e a sua progressão não era automática. Com isto o índice de reprovação e evasão escolar era altíssimo.

Inventaram a progressão automática onde o aluno, mesmo sem saber nada, conclui o ensino fundamental, antigo ginásio, e chega ao ensino médio. Conclui esta etapa educacional. A maioria com o diploma de analfabeto funcional. Os que prosseguiam nos estudos enfrentavam o vestibular, que antigamente reprovava.

Inventaram o vestibular classificatório e nenhum aluno hoje é reprovado. Em alguns cursos o número de oferta é maior que o número de candidatos. Todos ingressam na universidade e, se não forem vítimas de nenhum acidente biológico, teremos o analfabeto funcional com nível superior.

A qualidade do ensino superior desabou e agora inventaram este novo vestibular onde os filhos dos ricos que freqüentam as boas escolas, os alunos de cor, os índios e os de ideologia não capitalista serão os grandes beneficiados. Aluno pobre tem que ser negro e freqüentar o ensino público. Branco pobre continua fora das prioridades do novo vestibular. Filho de empresário índio com jatinho e dinheiro no exterior tem prioridade. O filho do pequeno funcionário público está fora da lei de proteção ao ingresso à universidade. O filho do líder dos movimentos sociais em defesa da terra recebe benefícios, mas do pequeno e honesto trabalhador rural não.

E a educação superior continua fraca no Brasil. Continuam inventando e fugindo do bisturi cirúrgico para a correção.

O aluno de Medicina antigamente terminava a graduação com a obrigatoriedade de defender uma tese e entrava no mercado de trabalho. Hoje o próprio Ministério da Educação reconhece que o aluno recém saído da universidade não tem condições de exercer a sua profissão. Melhorar o curso superior nem pensar!

Criaram na Medicina a residência médica cuja duração varia de três a cinco anos num reconhecimento oficial da fragilidade do nosso ensino. Nos outros cursos novos apetrechos apareceram. Depois aparecem os mestres e doutores, muitas vezes sem qualificação adequada à melhoria do nosso ensino.

Para coroar o mundo do Stanislaw Ponte Preta – chegou o novo vestibular unificado, ou o vestibular do Enem. Os nossos jovens entenderam que a proposta é mais um engodo para prejudicar os mais pobres e nada para melhorar a péssima qualidade do ensino atualmente ministrado e tão bem avaliado pelo Enem. Eles têm toda a razão.

Também sou contrário a este retrocesso educacional que irá tornar as oportunidades menores aos que mais precisam de oportunidades.

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*Gabriel Novis Neves é médico obstetra, professor-fundador, primeiro reitor da Universidade Federal de Mato Grosso e "ginecologista" estatutário do Grupo Fazendas Reunidas Perereca Enterprise, Broadcasting & Corporation

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